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我的初中老师们
2010-8-19 12:30:43 采编:重庆家教网 发布者：xiaocheng 阅读：244次


　　 我的初中老师们

　　 迫使我学好代数的樊老师

　　考初中时，邻居凤姐不止一次地对我说，千万别分在一三班，班主任是樊老师，可厉害了！听她的讲述，我内心就有些惧怕，但能有什么法子呢？听天由命吧！

　　怕啥就有啥。果不然，我被分到了樊老师的班。

　　一天下午的自习课上，刚开学的班里秩序乱糟糟的，那些陌生而爱好表现的同学们趁老师不在之机大出风头。在我们玩兴正浓之时，教室里却立即安静了下来，刚才的声响嘎然而止，表演急速停止。我坐在座位上，有些惧色，恐慌不安，心嘭嘭直跳，也颇感好奇，便循着同学们小心而斜视的目光望去。天哪，一双大而威严的眼睛正透过窗户上塑料纸掉落的一角朝教室看。我赶快收回惊恐的目光，却不知所措。

　　这就是我们的班主任——樊老师。

　　她个头低矮，墩墩实实的样子，一对精致的短辫子一丝不苟地镶在耳后，更衬出她头型的好看来。

　　她进班两次，训导不多，但班里那些有名的捣蛋鬼却早已将自己的鬼把戏收起了。

　　她教我们代数。

　　说实话，我的基础不是很好，考初中时稀里糊涂地，对于代数我更是含混不清。

　　而樊老师每上课前，必先出两道题叫学生上台演算。

　　每当此时，我畏畏缩缩地躲在座位上，尽量将自己压缩放低，恨不得藏起来，尽快消失，大气不敢出。

　　还好，没叫到我。

　　而我在庆幸自己侥幸地逃过一劫又一劫的同时，领教了老师对做错题同学言辞犀利的挖苦，尤其对穿得好的女生更是难以入耳。代数课安排在清早，因而，即就是有新衣穿，也要避开清早。

　　正是这课堂上一次次的担惊受怕，才迫使我下决心学习代数，那怕其他课平平，也要将代数学好。我上课专心学，课后坚持练，没过多久，竟发觉代数并没有想象的那么难。

　　一次，我壮着胆儿试着去请教这位不曾接近的班主任老师。敲了几下门，没听见应答声，门虽虚掩着，但我也不敢推门而入，正在我踌躇之际，门开了，门后是难得一见的笑脸。她耐心地解答了我的疑问，从中我也搞清了那些是是而非的知识。她发自内心的笑与和善的样子，使那张麦色而威严的脸上平添了些许亲切感。从此我不再害怕，只一门心思将功课学好。

　　在樊老师的严厉教育下，我不仅养成了爱好学习的习惯，而且代数，成为我初中学业中最突出的一门功课。

　　激情飞扬的杨老师

　　杨老师师专毕业后就分到我们学校，他教我们时已任教三年了。关于他的传闻，学校里沸沸扬扬，人晓共知，只因为他年轻而有才。

　　他瘦高个，习惯性地昂着头，放学前他拿着碗去灶房经过教室门前时，聚集了所有学生的目光。不能不说，杨老师和新分配的年轻老师，是我们学生议论和关注的对象。

　　他教我们代数。他的解题思路明晰，讲解清晰，讲课声音抑扬顿挫，激情飞扬，字句铿锵，即使再不喜欢学习的学生在他的课堂上都会认真听讲的。他也风趣幽默，遇到学生捣蛋，他会用半是说理半是幽默的方式直入人心，然后很快又将注意力集中在讲题上。他的商州腔 “咋娘（囊）子”常引得我们捧腹大笑。由于喜欢他的课，就喜欢模仿他的神态和动作，尤其那个潇洒的 “解”字，逢题必写，简约而遒劲的行体，是我今生最成功的模仿，成为我难以出手的字中最愿意展示的一笔。

　　那时候，学习代数的激情，都是杨老师给带出来的。他亲自为我们抄题，教室前后黑板抄满了，就占用学校大路两边的宣传板。每次吃罢饭，我们就趴在凳子上抄那满当当的三四个黑板的题。抄不完的题，做不厌的作业，最终练就了我们最为得意的数学成绩。

　　杨老师这个一流的教学能手，谁碰上谁受益。然而，后来却从事管理工作，我觉得会是教学战线的莫大损失。

　　 诲人不倦的孙老师

　　孙老师是我初二时的班主任，这个擅长说教的老头子，同学们都不大喜欢。

　　教室在最西边，三墙根一个狭窄的走道外，是孙老师开辟的一块勤工俭学菜地。课余时间，女生们喜欢趁机玩一些踢毽子的游戏。然而，这样的活动在教室后面玩，老师是不允许的，在三墙根玩，稍不留神就要踩到菜地。为了更好地保护菜地，孙老师制订了踩中一次罚款五角的制度。我们宁愿不玩也不要受罚，因而课余时间就只剩下说老师坏话了，其中对孙老师最为不满，我也是攻击者之一，只因为曾越界受过他的罚。

　　然而，后来的一件事，改变了孙老师在我心目中的印象，也改写了我的人生。

　　新学年开学时，祖父病重，卧床不起，其时，母亲去世未满三年，面对家里接连发生的事情，我的内心便骤增了挥之不去的悲切和凄凉感，加之经济拮据，家务繁重，祖母一个人要承担六口之家的家务，为缓解局面，减轻家庭压力，我决定弃学。

　　开学第二天，孙老师就来到了我家。他语重心长地对老人说：“这孩子学习好，不让读书就可惜了。困难是暂时的，而错过了学习机会，就误了孩子一生……”他还给老人说，若是因为经济原因，他可以给欠上报名费。

　　孙老师说动了老人的心，他们将我“赶”到了学校。孙老师领着我去教务处补办了报名手续后，我又回到了原来的座位上。然而，我不再是攻击老师的学生之一，而是更加埋头学习，深知机会来之不易。

　　对于孙老师，我内心始终蕴蓄着一份感谢之情、感恩之意，只是从未说出口。

　　两年后我如愿考入理想的学校。一个闷热的傍晚，孙老师和其他两位代课老师一道来我家祝贺，刚刚收工回家的父亲热得赤着臂膀给每位老师用碗敬酒。老师们的爽快之意，诚挚之情和发自内心的祝愿让我很受感动，我知道自己在老师心目中的位置。

　　直至我去了他乡求学，回家后听低年级同学说，孙老师时常拿我给他们做榜样。

　　也许，曾经叛逆而驿动的我，是孙老师教学生涯中最得意的门生。

　　 讲课费劲的周老师

　　周老师代我们几何课，他课讲得井井有条，只是声音有些沙哑，气儿不足似的，每说出一句话，都能看见胸部在用劲，显得非常吃力；为了使语句更加清晰，他还要加重语气，语速便相对地缓一些，兼之重点内容又要重复，我常暗自担心就这速度能否讲完课堂内容。

　　然而，我的担心是多余的，老师不慌不忙的讲授，却不疾不徐地将所有内容全部灌输给了我们，还留下充裕的问答时间。

　　尽管他声音沙哑，却让每一个定理、公理直入人心；尽管他讲授缓慢，却教会了我们巧妙地运用辅助线：尽管他貌似若无其事的样子，却教给了我 “事半功倍”与“事倍功半”的语意。

　　毕业后才听说周老师的身份不是正式教师，我心里不禁黯然，这样爱岗敬业、课又讲得无可挑剔的老师，竟然被排名在外，每想起，心里多有不安。

　　前年春节师生聚会，见到了二十多年不见的周老师。已退休的他明显地苍老了，默数他脸上的道道沟壑，我想其中定有一道是属于我们的。好在周老师退休前已转正了，我们听后都很欢畅。这样在教育战线守望一生的忠实园丁，不给予公道的待遇是组织的严重失误，上天都不会容许的。

　　 长着虎牙的张老师

　　张老师是和杨老师一道分配来我们学校的，他教初三化学。

　　中等个子，脚步麻利，语速也快，喜欢笑，笑的时候，便露出一颗好看的虎牙，这，使年轻活泼的张老师可爱了许多。

　　他的课讲得头头是道，从反应方程式到质量计算，从神奇的反应现象到化学应用，这些令初学者头痛的知识，他会想方设法一一传授给我们，他教给我们学习的技巧和记忆的窍门，教给我们和生活相连的一些有趣的化学现象。若学生遇到疑问，他必三番五次地反复讲授，逐现象逐性质一一分析，悉心讲解，直至弄通弄懂为止，那语调那神情，是一种急切的发自内心的火热激情和难抑的爱意使然。他的朝气和谆谆教诲与见缝插针式的跟班，使我们对化学的厌倦和乏味感刚袭上心头又下眉头。他风趣幽默，时常和学生开玩笑，也像朋友一样，和我们有说有笑，毫无顾忌。课间他问同学们爱吃啥剩饭，他说自己就爱吃“炒米饭，炒糊汤”，这样无忌的畅谈，使老师更加地生活化，让我们感到亲切，内心对他的课也慢慢地走近，接受，直至喜欢。

　　前年聚会见到了张老师，显老了，不再代课。我只是很惋惜，课讲得顶呱呱的老师怎么都不在一线了？是学生的损失，还是教育形势的需要？孩子的学业不好，找了很多原因，其中不免对现在的教育表示怀疑：是没有用心学习，还是没有尽心传授？是没有传授的真功，还是市场利益驱使？

　　我为自己当初能遇到这样的老师们而深感幸运。

　　2010年8月18日
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